闲话不表,回头说正事。要想让篇幅变短,首先难以绕过的一点是,你要理解为什么要变短。当然,无数教学岗位上的同仁,不论是写作者还是阅读者,几乎都能指点江山——太长了学生不爱读。从描述客观事实的角度来看,这一点绝对没错。不过,又产生了其他引申问题——为什么没完没了更新的网络小说有人爱读?交了钱来学习案例的MBA们,反而不爱读?
这一点也产生了容易理解的结果——太长的案例不好卖。从经营案例平台的角度来看,这一点更是没错。本来采用案例教学法上课,老师学生都会处在高度兴奋或紧张状态,信息量太大根本没法全部记住,90分钟的时间也涵盖不了。
然而,不读或者不好卖并不是一个学习资料必须短小精悍的理由。学习本来就是苦中作乐的,案例平台也是商科教育的发展所衍生的结果。只有当你一次一次绞尽脑汁去缩短内容、一遍一遍跟自己磨来磨去,最终实现了6页的目标以后,也许你会突然发现,也许之前的冗长还是因为自己不善于组织内容和语言。
难道以前自己引以为傲的产出竟如此不堪?重读社会心理学有关态度和行为的理论后,一切豁然开朗。凭直觉,人们都认为态度影响行为,但社会心理学也讲究行为能反过来影响态度。当不得不把自己冗长的辞藻压缩到极致时,反过来自然是欣赏这番努力。当自我意识得到充分发挥,把一切都想透以后,终于能坐下来好好反思,究竟为什么人家不仅仅是“鼓励”短案例,而是几乎“强制”你实现它。